Há 70 anos: adotada a Declaração Universal dos Direitos Humanos

Nota: este vídeo foi feito na altura do 70º  aniversário da Declaração dos Direitos Humanos.

A História dos Direitos Humanos - Dublado

10 de dezembro de 1948... era apresentada a Declaração Universal dos Direitos Humanos. Mas a história desses direitos quase se perde no tempo! Vamos conferir...

 Neste mês celebramos a Floresta Autóctone!

 No rescaldo do MIBE ficou a nossa "ligação de comunidades": 

a conversa de dia 30 de outubro com algumas famílias dos alunos estrangeiros que frequentam o nosso Agrupamento.

 Um momento para repetir!

 

Comemorámos, no dia 30 de outubro, a diversidade de culturas representadas na nossa comunidade escolar, desde a América do Sul passando pela Europa e por África até à Ásia.

https://www.canva.com/design/DAGU9dXYfB4/NdugYGIqxWAK2Ht6JJcQAA/view?utm_content=DAGU9dXYfB4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor

 No encerramento do MIBE...

 1 de outubro

Objetivos do Dia Mundial da Música:

• Promover a arte musical em todos os setores da sociedade;
• Divulgar a diversidade musical;
• Aplicação dos ideais da UNESCO, como a paz e amizade entre as pessoas, a evolução das culturas e a troca de experiências.

 ... Estamos a preparar algumas atividades... porque são treze as nacionalidades que convivem com a portuguesa no nosso Agrupamento... Como ligar essas comunidades tão heterógenas? Com "engenho e arte" pensamos conseguir!

 Porque hoje é dia de...

celebrar o Turismo: 27de setembro- Dia Mundial do Turismo

"Tendo por base a Declaração Universal dos Direitos do Homem, que preconiza o acesso do indivíduo ao descanso e lazer, este dia é uma ocasião para reforçar esta importante aquisição da humanidade.

O tema deste ano é «Turismo e Paz», destaca o papel vital que o turismo desempenha na promoção da paz e da compreensão entre nações e culturas. Ao promover a resolução não violenta de conflitos e a transformação social, o turismo pode impulsionar o crescimento económico, a inovação e o empreendedorismo, especialmente entre os jovens."

in: https://eurocid.mne.gov.pt/eventos/dia-mundial-do-turismo 

A comemoração da 44.ª edição do Dia Mundial do Turismo terá lugar em Tbilisi na Geórgia. Eis o vídeo promocional.

• "Países com um setor de turismo mais aberto e sustentável tendem a ser mais pacíficos".
• "O turismo espalha a filantropia e leva à cooperação regional. Por exemplo, alguns países africanos estão implementando uma política de vistos abertos para membros da União Africana para encorajar a livre circulação de pessoas e impulsionar o turismo e o comércio. As viagens e o turismo na África agora estão previstos para aumentar. O turismo auxilia na recuperação pós-conflito."
• in: https://www.un.org/en/observances/tourism-day 

 Dia Internacional da Paz - 21 de setembro

            A educação é um dos principais meios para construir uma cultura de paz.

Foto: ONU

"No âmbito da iniciativa das Naões Unidas e da UNICEF Portugal, "Janela Branca pela Paz", para comemorar o Dia Internacional da Paz (21 de setembro), convidam-se todos os elementos da comunidade educativa a refletirem sobre a paz e a sua importância, centrando-se em discursos mais assertivvos, com foco na união e na empatia, em detrimento do ódio, da inveja e da violência, 

Para dar voz a esta iniciativa, pressupõe-se que, a título individual ou coletivo (turma, família) participe no gesto simbólico de colocação de um tecido branco à janela, conforme consta da página  #JanelaBrancaPelaPaz, em https://escolas.unicef.pt/recursos/janela-branca-pela-paz/ 

 Estamos de regresso!
Desejamos a toda a nossa comunidade educativa um bom ano letivo!

Este ano com muito "ENGENHO E ARTE"

Fonte da imagem:  https://www.instituto-camoes.pt/   

World Environment Day 2024: will you join Generation Restoration?

Dia do Ambiente

O Dia Mundial do Ambiente é o dia mais conhecido no âmbito da ação ambiental e climática; celebra-se a 5 de junho.  Este ano, o tema é acelerar o restauro da terra, a resiliência à seca e à desertificação.

 Dia da Europa

A UE tem 24 línguas oficiais: alemão, búlgaro, checo, croata, dinamarquês, eslovaco, esloveno, espanhol, estónio, finlandês, francês, grego, húngaro, inglês, irlandês, italiano, letão, lituano, maltês, neerlandês, polaco, português, romeno e sueco. 

Dizendo "Olá" em várias línguas... 

Identifica-as !

Mas, sem ser só na UE,  quantas são as línguas faladas na Europa?

Surpreendentemente, existem mais de 150 línguas diferentes neste continente tão pequeno. A maioria desses idiomas é uma ramificação do indo-europeu.

 Falando em Europa...

Que tal este pequeno vídeo de animação?

Foi elaborado pela Mónica Alvim, com recurso à IA... A Mónica faz Voluntariado na nossa Biblioteca no âmbito da sua formação na Clonlara School. Obrigada!

Os desenhos que foram animados podem encontrá-los, fisicamente, na exposição do átrio da biblioteca: obra diligente da nossa colega Isabel Belchior. Obrigada!

Nota: Não se "fala" só da UE mas da Europa, em geral, unidos apesar das diferentes línguas.

Vamos recordar...

Há dois anos publicamos esta informação. Continua atual! 

Depois de a leres podes testar os teus conhecimentos fazendo o quizizz com o código 7721 8925.

Usa o teu voto, ou outros decidirão por ti. Eleições europeias, 9 de jun...

Este ano há eleições para o Parlamento Europeu: entre 6 e 9 de junho!

O voto de cada europeu (que esteja em condições de votar) é muito importante. O voto é a grande "arma" da democracia! Estes depoimentos mostram-nos isso!

https://youtu.be/Jnhzm0WuWKE 

Cinco Décadas de Democracia

Cinco décadas de democracia, o que mudou?

"No Estado Novo, Portugal era um país pobre, desigual, com profundas carências no acesso à saúde e à educação. Em 1970, cerca de um quarto da população não sabia ler nem escrever, metade não tinha água canalizada e mais de um terço não tinha luz elétrica. Durante décadas, as mulheres continuaram sem poder votar, não podiam ter negócios próprios, nem sair do país sem autorização dos maridos. estas limitações eram acompanhadas por outras que afetavam as liberdades fundamentais. Não havia liberdade de expressão nem de associação. Grande parte da população adulta estava impedida de votar. Havia apenas um partido. Quem transgredia, enfrentava a repressão da polícia política. Quando se deu o 25 de Abril, o país vivia em guerra há 13 anos. Nos conflitos nas colónias, morreram 45 mil pessoas e 53 mil ficaram feridas. A transição política contou com as indefinições e os confrontos próprios dos processos revolucionários. A democracia saiu vencedora."

In: https://ffms.pt/pt-pt/ffms-play/cinco-decadas-de-democracia/video-democracia-comecou-aqui

Além deste mini documentário há outros sete de grande interesse. Inserimos no teu blogue alguns deles mas podes sempre aceder em...

https://www.youtube.com/playlist?list=PL0lyeGYidY1KNwTG-CGsfs8Eh28T1jRuq

Bárbara Tinoco - A Madrugada Que Eu Esperava

A palavra como arma (II)

Estas terão sido as palavras da poetisa que inspiraram o trabalho de Bárbara Tinoco.

Esta é a madrugada que eu esperava
O dia inicial inteiro e limpo
Onde emergimos da noite e do silêncio
E livres habitamos a substância do tempo

Sophia de Mello Breyner Andresen

 A Palavra como Arma...

As músicas de intervenção caracterizaram a época da Revolução dos Cravos (ou não tivessem as senhas sido músicas).

Vamos assistir a um concerto comentado sobre as mesmas? 

"Uma iniciativa do Plano Nacional das Artes, com a parceria da Comissão das Comemorações do Cinquentenário do 25 de abril, do Centro de Artes e Espetáculos da Figueira da Foz, da Câmara Municipal da Figueira da Foz, do Conservatório de Música David Sousa da Figueira da Foz e a Escola Artística do Conservatório de Música de Coimbra. Este espetáculo decorre em direto para cerca de 500 alunos das Escolas agrupadas e não agrupadas da Figueira da Foz, alunos da Escola Profissional -Intep. A transmissão do evento via streaming online, estará assegurada, e dirige-se a todas as escolas do país.

Aqui fica o link!

https://www.youtube.com/c/DGEstEMinisteriodaeducacao

Conco Décadas de Democracia, o que mudou?

 Para saber, entender e refletir...

"No âmbito da parceria entre a Fundação Francisco Manuel dos Santos - PORDATA e a Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), 448 agrupamentos de escolas/ escolas não agrupadas recebem uma coleção impressa das infografias 5 Décadas de Democracia, o que mudou?"

Ei-las expostas na nossa escola! Vamos explorá-las!

A mesma Fundação publicou um conjunto de pequenos vídeos que servem de suporte às infografias ou que podem, simplesmente, serem exploradas isoladamente.

https://ffms.pt/pt-pt/ffms-play/cinco-decadas-de-democracia/e-depois-da-revolucao-como-evoluiu-economia

 ... passou março e com ele a Semana da Leitura...

Mas a LEITURA é demasiado importante para se esgotar numa só semana, num só mês. assim vamos continuar a promover a leitura. E se muitos de nós não podemos ir a livrarias físicas... vêm as livrarias até nós. 

Durante esta semana eis que vamos realizar a nossa FEIRA DO LIVRO!

 

Em 2024, o Dia dos Autores Europeus assinala-se no dia 25 de março (última segunda-feira do mês de março). Esta é uma iniciativa da Comissão Europeia, implementada pela Comissária da Inovação, Investigação, Cultura, Educação e Juventude, Mariya Gabriel.

O seu objetivo é reaproximar as gerações mais jovens da leitura de livros e ajudar a descobrir a diversidade da literatura europeia, a sua diversidade linguística e cultural enquanto instrumento de capacitação individual.

 Aproxima-se a SEMANA DA LEITURA...

 Para estas semanas de fevereiro e março o livro escolhido para ler no 1º ciclo foi:

Uma história para pequenos e crescidos... umas imagens  fabulosas que lhe fez do livro o  VENCEDOR DO GRANDE PRÉMIO JAPONÊS DE LIVRO ILUSTRADO.

Quem são os autores?

"Fumiko Takeshita - É uma famosa autora de histórias infantis no Japão. Formou-se na Universidade Gakugei de Tóquio e vive com gatos há 35 anos. Tem atualmente cinco: Sango (coral), Marine , Kinako (farinha de feijão), Kure (palavra que inventou para significar: «meio branco, meio preto») e Koma (preocupado). 

Naoko Machida - Nasceu em Tóquio em 1968. É pintora e autora de livros ilustrados. Licenciou-se no Musashino Art University Junior College. O seu lema de vida é «gatos em cada esquina», e tem ilustrado inúmeros livros com o seu tema preferido."

in: https://almadoslivros.pt/products/o-gato-que-queria-ter-um-nome 

As crianças adoraram a história e deram largas à sua imaginação pintando gatos de muitas e variadas cores e, claro, dando um nome a cada gato que pintaram... Pipocas (muitas), mas houve Mia, Kiki, Fofinho, ... descubram os nomes nos desenhos coloridos que se seguem!

Dia Internacional da Língua Materna - Portugal

 Como evocamos o Dia Internacional da Língua Materna?

Levando ao conhecimento de quatro turmas as tres línguas oficiais de Portugal, dando destaque ao mirandês.

Foi assim: 

Para quem não pode assistir aqui fica este resumo.

 No 500º aniversário do nascimento de Camões vamos ouvir falar de plantas!

Uma atividade no âmbito de um projeto da RBE: 

Histórias com Ciência na Biblioteca Escolar.

Que língua se fala aqui? O mirandês em destaque!

"O Dia Internacional da Língua Maternal foi proclamado numa primeira fase pela UNESCO e, posteriormente, foi adotado pela Assembleia Geral da ONU. Este dia visa sublinhar o papel das línguas na promoção da inclusão e na consecução dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. As políticas de educação multilingue, sublinhadas no tema de 2024 “Educação multilingue – um pilar da aprendizagem e da aprendizagem intergeracional”, são cruciais para a educação inclusiva e a preservação das línguas indígenas. Ao incentivar-se a educação na língua materna do aluno e introduzir-se gradualmente outras línguas, elimina-se as barreiras entre a casa e a escola, deste modo, facilitando uma aprendizagem eficaz." 

in: https://www.turismodeportugal.pt/pt/Agenda/Paginas/dia-internacional-lingua-materna.aspx 

Holocausto - As Outras Histórias

 

HOLOCAUSTO

As Outras Histórias

12

27 de janeiro - Dia Internacional em Memória das vítimas do Holocausto

Os Outros Prisioneiros dos Campos de Concentração Nazis

Nos muitos campos de concentração e de trabalho forçado nazis, além dos judeus, havia prisioneiros de outras procedências étnicas e religiosas, políticos e outros. Os prisioneiros usavam triângulos coloridos nos casacos para que os oficiais e guardas do campo pudessem identificar e distinguir os diferentes grupos.

Presos políticos: vermelho; criminosos comuns: verde; imigrantes estrangeiros: azul; roxo: objetores de consciência - Testemunhas de Jeová; cor-de-rosa: homossexuais; preto: associais, doentes mentais, lésbicas; castanho: ciganos.

As letras indicavam a nacionalidade. Por exemplo: P para polaco, SU para soviético e F para francês.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Tri%C3%A2ngulos_do_Holocausto

https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/reportagem/historia-o-que-eram-os-triangulos-do-holocausto.phtml

https://lemad.fflch.usp.br/node/5275

Os Prisioneiros Políticos

Os prisioneiros políticos (entre eles, comunistas, socialistas, sindicalistas, liberais, social-democratas, anarquistas e maçons e ativistas da Resistência) usavam um triângulo vermelho. O número total de mortos nos campos foi elevado mas indeterminado, pela destruição parcial de arquivos pelos nazis.

O primeiro campo de concentração nazi foi Dachau, construído em 1933 para punir por trabalho forçado, fome, tortura doenças e violência os opositores ao regime. Tornou-se depois um modelo para a construção de outros campos, e treino para os soldados e oficiais alemães, passando a ser utilizado para o extermínio dos deficientes físicos e mentais e, por fim, dos judeus.

Estima-se que milhões de pessoas tenham morrido em campos de concentração nazis. O maior campo de concentração foi Auschwitz, na Polónia.

https://mundoeducacao.uol.com.br/historiageral/campos-concentracao.htm

https://encyclopedia.ushmm.org/content/pt-br/article/prisoners-of-the-camps

https://encyclopedia.ushmm.org/content/pt-br/article/nazi-camp-system

Os Prisioneiros Políticos - A Igreja Católica da Polónia

O historiador Richard J. Evans escreveu que a Igreja Católica foi a instituição que, "mais do que qualquer outro, apoiou a identidade nacional polaca ao longo dos séculos".

Por isso, a Igreja Católica na Polónia foi brutalmente reprimida pelos nazis durante a Ocupação alemã da Polónia (1939-1945) com as igrejas sistematicamente fechadas e a maioria dos sacerdotes mortos, presos ou deportados.

Em toda a Polónia, milhares de sacerdotes morreram em prisões e campos de concentração. Usavam um P roxo.

Milhares de mosteiros e igrejas foram confiscados, fechados ou destruídos; e inestimáveis obras de arte sacra e objetos sagrados foram perdidos para sempre. Pelo menos 1811 representantes do clero polaco morreram em campos de concentração nazis. Aproximadamente 3000 sacerdotes foram mortos no total. Nos planos de Hitler de germanizar o Leste Europeu não havia lugar para a Igreja Católica ou para os "racialmente inferiores" polacos.

Após a rendição polaca, o Estado Secreto Polaco e o Armia Krajowa (Exército interno), leais ao governo polaco no exílio, resistiram à ocupação nazi. Apesar da perseguição, os sacerdotes católicos pregavam espírito nacional e incentivavam a resistência em toda a Polónia, e a Resistência estava cheia de membros do clero. Milhares de polacos foram honrados como Justos Entre as Nações por ajudar os judeus - o maior contingente nacional - entre eles, centenas de clérigos e freiras.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Persegui%C3%A7%C3%A3o_nazista_%C3%A0_Igreja_Cat%C3%B3lica_na_Pol%C3%B4nia

Execução pública de sacerdotes e civis poloneses na Antiga Praça do Mercado, em Bydgoszcz, em 9 de setembro de 1939

Objetores de Consciência

As Testemunhas de Jeová

As Testemunhas de Jeová e outros objetores de consciência por motivos religiosos usavam um triângulo roxo.

As Testemunhas de Jeová alemãs negaram-se a participar no esforço de guerra da Alemanha nazi. A 1 de abril de 1935 as autoridades alemãs declararam ilegal este grupo religioso de denominação cristã, aprisionando mais de 8000 pessoas, homens e mulheres, jovens e idosos.

A estes prisioneiros foi dada a possibilidade de libertação caso renegassem a sua fé, bastando assinar um termo declarando que serviriam a Adolf Hitler, Contudo, a quase totalidade das Testemunhas de Jeová recusou. Por causa disso, viram os seus bens e empresas confiscados ou destruídos, e os seus filhos menores entregues a famílias subservientes do regime nazi.

Pelo menos 400 Testemunhas de Jeová morreram em prisões (por tortura ou execução sumária) na Alemanha ou nos países ocupados pela Alemanha. Muitas morreram em campos de concentração, onde foram sujeitas a trabalho forçado, violência, fome, frio, doenças, experiências médicas, exaustão ou execução.

No total, das 20 000 Testemunhas de Jeová que viviam na Alemanha durante o período nazista, cerca de 10 000 sofreram restrições em seus direitos civis, sendo que mais de 6000 foram presas e mais de 2000 foram mortas. Um número desconhecido teve de fugir da Alemanha.

Campos de Concentração onde foram presas ou morreram: Auschwitz, Buchenwald, Dachau, Flossenbürg, Mauthausen, Neuengamme, Niederhagen, Ravensbrück e Sachsenhausen.

https://www.jw.org/pt-pt/testemunhas-de-jeova/perguntas-frequentes/testemunhas-jeova-holocausto-factos-campo-concentracao/

https://encyclopedia.ushmm.org/content/pt-br/article/prisoners-of-the-camps

https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=szMsiNbBad4

https://magis.agej.com.br/triangulos-roxos-no-holocausto-a-objecao-de-consciencia-das-testemunhas-de-jeova-ao-regime-nazista/

O caso de Martin Niemöller

Martin Niemöller (1892–1984) foi um conhecido pastor luterano na Alemanha. Na década de 1920 e início da de 1930, ele simpatizava com muitas das ideias nazis e apoiava movimentos políticos radicais de extrema direita. Mas, depois de Adolf Hitler chegar ao poder em 1933, Niemöller tornou-se um crítico ferrenho da interferência de Hitler nas igrejas protestantes. Ele passou os últimos oito anos do governo nazi, de 1937 a 1945, em prisões e campos de concentração.

Depois do final da guerra Niemöller falou abertamente sobre sua própria cumplicidade inicial com o nazismo e posterior mudança de opinião. As suas palavras poderosas sobre culpa e responsabilidade (assumindo a sua própria culpa e tentando que os alemães assumissem as suas responsabilidades), ainda ressoam nos dias de hoje. É dele a famosa mensagem:

“Primeiro eles vieram buscar os socialistas, e eu fiquei calado—porque não era socialista.

Então, vieram buscar os sindicalistas, e eu fiquei calado —porque não era sindicalista.

Em seguida, vieram buscar os judeus, e eu fiquei calado —porque não era judeu.

Foi então que eles me vieram buscar, e já não havia mais ninguém para me defender."

Esta mensagem circula em várias versões por ele a ter adaptado ao seu público nas palestras que fez a partir de 1946, incluindo outras vítimas da perseguição nazi.

https://encyclopedia.ushmm.org/content/pt-br/article/martin-niemoeller-first-they-came-for-the-socialists

https://encyclopedia.ushmm.org/content/pt-br/article/the-role-of-clergy-and-church-leaders?parent=pt-br%2F271

https://encyclopedia.ushmm.org/content/pt-br/article/prisoners-of-the-camps

Porrajmos - o Holocausto Cigano

Vinte e três mil ciganos alemães e austríacos foram prisioneiros em Auschwitz. Usavam o triângulo castanho.

Cerca de 20 000 deles foram mortos naquele local. Homens, mulheres e crianças ciganas eram confinados num campo separado. Na noite de 2 de agosto de 1944, um grande grupo foi executado em câmaras de gás durante a destruição do "campo para famílias ciganas". Aproximadamente 3000 pessoas foram mortas, a maioria delas mulheres e crianças.

Parte dos homens foram enviados para campos de trabalhos escravo na Alemanha, onde muitos morreram. Centenas de milhares de ciganos de toda a Europa ocupada pelos alemães foram mortos nos campos de concentração através de trabalho forçado, terríveis experiências pseudocientíficas, eutanásia, fuzilamento e gás, e fora dos campos, pelos esquadrões móveis de extermínio.

Calcula-se que o número seja cerca de 500 000 mortos.

https://www.embaixadacigana.org.br/porrajmos_holocausto_cigano.html

Preguiçosos e Associais

Segundo o Museu do Holocausto, o triângulo negro era utilizado para simbolizar os "Associais", que poderiam ser pedintes, alcoólatras, moradores de rua e pessoas que se opusessem à guerra. Pessoas roma e sinti (etnias ciganas) também eram classificadas como associais e marcadas com o triângulo negro. Essa perseguição levou ao extermínio de aproximadamente 50% da população romani da Europa.

O campo de concentração de Ravensbrück era só para mulheres. Várias internas eram judias, mas elas não eram maioria. Havia prisioneiras políticas, ativistas, ciganas, doentes mentais ou as chamadas "associais" – prostitutas, lésbicas e quaisquer outras mulheres consideradas "inúteis" pela doutrina nazi.

"Assim como Auschwitz foi a capital do crime contra os judeus, Ravensbrück foi a capital do crime contra as mulheres", afirma Sarah Helm, autora do livro "Se isto é uma mulher" (Editorial Presença, 2015).

"Estamos a falar de crimes específicos de género, como abortos forçados, esterilização, prostituição forçada. É uma parte crucial da história das atrocidades nazis."

Só neste campo foram mortas c. de 6000 mulheres.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Tri%C3%A2ngulos_do_Holocausto

https://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/01/150126_campo_concentracao_mulheres_cc

Homossexuais

Os homossexuais eram enviados para campos de concentração como forma de punição. Eles não foram objeto de extermínio sistemático mas, devido às condições em que viviam, muitos morreram por inanição, doenças, exaustão e também como resultado dos atos de violência que sofriam nos campos. Usavam o triângulo cor-de-rosa.

O regime nazi pretendia a eliminação de todas as manifestações de homossexualidade na Alemanha. Os homens eram presos por denúncia, batidas policiais e com base em informações obtidas durante interrogatórios de outros homossexuais. Os presos eram presumidos culpados e submetidos a interrogatórios e torturas severas para obter uma confissão.

Entre 1933 e 1945, estima-se que 100 000 homens tenham sido presos por homossexualidade; cerca de 50 000 deles foram condenados por tribunais civis, de 6400 a 7000 por militares e um número desconhecido por tribunais especiais. A maioria desses homens cumpriu pena em prisões comuns, e entre 5000 e 6000 foram encarcerados em campos de concentração. A taxa de mortalidade desses prisioneiros foi estimada em 60%.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Homossexuais_na_Alemanha_Nazista

https://encyclopedia.ushmm.org/content/pt-br/article/gay-men-under-the-nazi-regime

Criminosos

Entre os enviados para os campos de concentração estavam os criminosos comuns, que não eram necessariamente perseguidos pelo discurso totalitário do Partido Nazi, mas eram vistos como ameaças ao funcionamento integral da sociedade. Por isso, eram tratados como qualquer criminoso digno do isolamento nos campos. Para essas pessoas, eram usados os triângulos verdes.

https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/reportagem/historia-o-que-eram-os-triangulos-do-holocausto.phtml

Imigrantes Estrangeiros

O azul era a marca do triângulo que os nazis aplicavam para identificar imigrantes não germânicos que entraram no Reich ou foram capturados em regiões ocupadas pelo Império. Um dos principais alvos desse triângulo foram os refugiados e prisioneiros que tinham escapado da Guerra Civil Espanhola e foram para a França dominada pelos nazis em 1940. Declarados apátridas, esses imigrantes costumavam ir para campos de trabalho e, depois, eram deportados.

https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/reportagem/historia-o-que-eram-os-triangulos-do-holocausto.phtml

Portugueses nos Campos de Concentração Nazis

Portugal adotou uma posição neutral durante a Segunda Guerra Mundial, mas nem todos os seus cidadãos se mantiveram à margem do conflito.

Ao mesmo tempo que, no território nacional, se desenvolviam as contradições de uma política espartilhada entre alguma simpatia por Adolf Hitler e a antiga amizade com Inglaterra, com Salazar a fazer tudo para manter o país fora do conflito, os portugueses que tinham emigrado para França sentiam na pele os efeitos da ocupação, dos bombardeamentos e das prisões.
Enquanto Lisboa era solo fértil para os espiões, e os refugiados que conseguiam ultrapassar os entraves da política salazarista aguardavam por um barco que os levaria para outros destinos, havia portugueses a juntarem-se à Resistência ou a serem apanhados em buscas a aldeias francesas, que culminavam na detenção de todos os homens que não fossem jovens ou velhos demais para trabalhar a favor do esforço de guerra alemão.
Enquanto Portugal era palco de trocas de prisioneiros de guerra, alguns portugueses desapareciam no sistema de campos de concentração nazis. "Portugueses nos campos de concentração nazis" é uma investigação premiada de Patrícia Carvalho (Ed. Vogais, 2015)

Baruch Leão Lopes de Laguna, um dos grandes pintores da escola holandesa do século XIX, judeu de origem portuguesa, morreu em 1943 no campo de concentração de Auschwitz. Não foi o único, com ele desapareceram 4 mil judeus de origem portuguesa na Holanda, que acabaram nas câmaras de gás. No memorial do campo de Bergen-Belsen consta o nome de 21 portugueses deportados de Salónica, entre estes Porper Colomar e Richard Lopes que não sobreviveram. Em França, José Brito Mendes arrisca a sua vida, escondendo a pequena Cecile, cujos pais judeus são deportados para os campos da morte. Uma história de coragem e humanismo no meio da atrocidade. Em Viena, a infanta Maria Adelaide de Bragança também não ficou indiferente ao sofrimento, e não hesitou em ajudar a resistência nomeadamente no cuidado dos feridos, no transporte de armas e mantimentos, tendo sido presa pela Gestapo. Uma excelente investigação histórica de Esther Mucznik, editora A Esfera dos Livros, 2012.

https://acervo.publico.pt/revista2/portugueses-nos-campos-de-concentracao

https://www.publico.pt/2012/08/10/jornal/o-holocausto-passou-por-aqui-24963161

Infographic by: BE do AE da Guia

Fontes: adaptação de textos da internet citadas no infográfico

Prisioneiros de Guerra

Na II Guerra Mundial, os soldados soviéticos foram capturados e mortos no local ou levados pelos alemães para campos de trabalhos forçados.

Entre 22 de junho de 1941 e 9 de maio de 1945, mais de três milhões de prisioneiros de guerra soviéticos morreram sob custódia alemã. A maioria morreu de fome, doenças e exposição a condições climáticas extremas; outras dezenas de milhares foram mortos a tiro por serem considerados comunistas, judeus e “asiáticos”.

https://encyclopedia.ushmm.org/content/pt-br/article/prisoners-of-the-camps

Dia em Memória das Vítimas do Holocausto

Dia em Memória das Vítimas do Holocausto

A Biblioteca organizou um conjunto de atividades para marcar este dia.

Importante refletir sobre os Holocaustos que, ontem como hoje, marcam (infelizmente) a Humanidade.

Aqui fica um resumo das atividades.

Dia Mundial do Compositor

 Dia Mundial do Compositor

O nosso "maestro" chamou à atenção para o Dia Mundial do Compositor: para os livros sobre o assunto e para as melodias / composições musicais (consulta os QR Codes junto da silhueta na tua biblioteca!)

"Compositores de Sempre"

 "Compositores de Sempre"

O repto foi lançado pela professora Olga Pinheiro... E, para assinalar o Dia Mundial do Compositor, os alunos do 3 A de Turismo Ambiental e Rural construíram esta apresentação com a seleção de alguns "Compositores de Sempre", uma seleção bem variada!

Obrigada!

Também no nosso placard informativo estão informações sobre o assunto! Não te esqueças de por lá passar!

Dia Mundial do Compositor: Beethoven

 Neste Dia Mundial do Compositor toma contacto com a vida de um dos grandes compositores da história da música: Beethoven

Conheces a 9ª Sinfonia de  Beethoven? 

Claro que sim! Parte desta sinfonia é a base do Hino da União Europeia: Ode à Alegria.

 

Explicação: o Hino da Alegria, ou Ode à Alegria (em alemão Ode an die Freude), é o nome do poema escrito por Friedrich Schiller em 1785 e cantado no quarto movimento da 9.ª sinfonia de Ludwig van Beethoven. Desde 1985 que se tornou a música símbolo da União Europeia.

Dia Mundial do Compositor

O compositor é o profissional que escreve músicas.

Procura na tua biblioteca alguns compositores famosos!

"A História de Erika"

Para este mês escolhemos para leitura e visionamento sobre o Holocausto "A história de Erika", de Ruth Vander Zee.

Clica no link abaixo para conheceres esta emotiva história.

https://www.youtube.com/watch?v=vtfZ3uG1yAI